очень плохоплохоудовлетворительнохорошоОтлично (Пока оценок нет)
Загрузка...
17 Июнь 2019

Комментарии

0
 17 июня, 2019
 0

В конце мая в детских садах Ангарска прошли выпускные мероприятия, основной целью которых было достойно и торжественно проводить бывших детсадовцев в школу.

Позади остались подготовка праздничных нарядов для детей и их мам. Я не ошиблась, многие мамы приобретали и себе нарядные платья к детскому выпускному.

Позади многочисленные репетиции, а затем долгожданные выступления выпускников, слёзы воспитателей, подарки, фотографии и съёмки, цветы и прощальные речи.

Всё это позади, впереди – школа.

По отзывам педагогов детских садов с каждым годом растёт тревожность родителей по поводу того, успешно ли адаптируется их ребёнок в школе, повезёт ли ему с учителем, одноклассниками; будет ли он вовремя осваивать учебную программу.

Школа ещё не началась, а взрослые уже сейчас переживают, как их будущий ученик перенесёт ЕГЭ, который неотвратимо придёт в его жизнь через несколько лет и куда жаловаться, чтобы к тому времени его (ЕГЭ) отменили.

        Сами же дети пока знают о школе лишь понаслышке, но если общая семейная обстановка накалена, то они заражаются тревожностью от взрослых и становится не понятным, кто кого подогревает: родители, рисующие тёмное будущее, – «ты ничего не умеешь, не можешь и вообще…школа – это мрак» или ребёнок с его – «в школу не пойду, там плохо, лучше в детский сад…»

        Иногда дети так и говорят — «Мама, сходи в мою группу, договорись, пусть меня опять возьмут…»

        Семья – это система, где все зависят от всех, даже если эта зависимость не всегда ярко проявляется.

Поэтому несколько рекомендаций не только особо тревожным, но и всем родителям, чьи дети впервые переступят порог школы.

— Не настраивайте ребёнка, что школа – это обязательно тяжёлое испытание, что детство закончилось и впереди взрослая жизнь с множеством напряжений и опасностей.

— Если дети успешно справлялись с программой детского сада, значит в интеллектуальном плане они, в целом, к обучению в школе готовы, поэтому вряд ли стоит перегружать их лето учебными заданиями.

—  Другое, что у части детей может быть низкая произвольность (умение подчинять себя общим правилам).

Организуйте для ребёнка импровизированные уроки: вы – учитель, он – ученик, а потом поменяйтесь ролями. Используйте в игре школьную атрибутику: тетради, ручки, прописи. Создайте атмосферу учебной деятельности, прикрепите лист бумаги на стену (доска), напишите на доске задания, покажите в игре, как учитель общается с учеником.

Возможно, эту миссию возьмут на себя бабушки, дедушки, другие члены семьи, кому позволяет время.

На самом деле игры займут не так много времени, а польза от них будет обязательно.

— Если ребёнок устал выполнять упражнения, сделайте паузу (в классе такие перерывы тоже будут), но постепенно приучайте, чтобы в течение 15 – 20 минут он мог заниматься выполнением заданий, приводя их к логическому завершению.

Подобные игры должны происходить в доброжелательной, поддерживающей детей обстановке, без иронии и подтруниваний.

— При неудаче во время занятий не критикуйте, не наказывайте ребёнка. Говорите: «У тебя сегодня не получилось, повтори, постарайся и всё получится».

Наберитесь терпения, не раздражайтесь. Ребёнок, которого часто критикуют или ругают за плохо сделанную работу, начинает бояться браться за любое дело, лишь бы не ставить себя под угрозу не одобрения, насмешки, наказания.

— Каждый родитель примерно знает возможности своего ребёнка, не надо ждать, что если вы упорно будете заниматься с ним летом, то с наступлением школьной поры произойдёт чудо и ребёнок начнёт выдавать удивительные для себя результаты.

Психические и интеллектуальные перенапряжения вряд ли приведут к победам.

 

— Если в целом, то не столько важен объём знаний ребенка, сколько его умение использовать уже полученные знания, умения и навыки по назначению.  Важнее не то, что ребёнок умеет, например, считать до 1000, он это заучил и делает механически, а то, что в пределах десятка он способен складывать и вычитать цифры, может соотнести количество предметов с конкретным числом и так далее.

То же самое с алфавитом, можно запомнить 8 – 10 гласных и согласных, но уже освоить слияние и читать по слогам.

Хотя само знание алфавита и счет до 1000 факт положительный.

— Не говорите про школу слишком часто, не выказывайте при ребёнке своего волнения по поводу его будущей учёбы «на каждом шагу», не вздыхайте – «Как ты будешь учиться, если даже стихотворение не можешь запомнить».

Используйте летнее время для полноценного отдыха детей. Будьте его товарищем в играх, прогулках, путешествиях.

  — Если ребёнок упрямится, стремится уединиться, плачет без видимых на то причин, не обязательно внешне связанных с будущей учебой, не оставляйте этот факт без внимания. Спокойно и заинтересованно поговорите с ним, помогите разобраться с его настроением и постарайтесь переключить на позитив.

Старайтесь сами в жизни видеть больше положительного, будьте оптимистами.

— Подарите будущему первокласснику будильник. Научите его понимать время и распределять его. Скажите: «Когда стрелочка будет на этой цифре, пойдем гулять».

Прежде чем быть требовательными к детям, в том числе и по организации времени, посмотрите на себя; воспитание – это не нравоучение и нотации, а собственный пример, поведение, отношение к делу, людям, жизни.

— Расскажите ребёнку несколько хороших эпизодов из вашего детства, связанных с учителями, одноклассниками; покажите свои школьные фотографии. Пусть у детей складывается положительный образ школы и того, что с ней связано.

— Прогуляйтесь вместе с будущим первоклассником от дома до школы и обратно, спокойно объясните особенности маршрута, если есть дорога, расскажите в каком месте её лучше перейти, пусть ребёнок под вашим наблюдением несколько раз сделает это самостоятельно.

— Объясните, ребёнку, что он стал старше и как все его ровесники пойдёт в школу, что там будет много интересного и полезного. А если что – то ему будет не понятно и (или) сложно, то вы ему поможете, а не будете осуждать или наказывать.

Создайте положительную психологическую обстановку для детей, будьте внимательны к их состоянию – это поможет завтрашним первоклассникам успешнее адаптироваться к условиям школы.

Начало школьной жизни – естественный период в жизни каждого человека. Не преувеличивайте для себя и для ребёнка значимость этого события.

Татьяна Бичевина – психолог Ангарского филиала ОГБУЗ «ИОПНД».

0 – 86 (бесплатно), 8 (3955) 564 – 986 – круглосуточный телефон доверия.

Здесь вы можете получить квалифицированную помощь психолога.

 

Добавить комментарий

error

Вся Неделя в социальных сетях